朝气蓬勃的教师队伍（资料图片）。
传统文化进校园（资料图片）。 11月17日上午，全国精神文明建设工作表彰大会在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平亲切会见了与会人员。在这次会议上，驻马店实验小学被评为第一届全国文明校园，是我市唯一入选全国文明校园的学校。 “荣誉的取得，是市委、市政府、市教体局大力支持的结果，是全校师生携手共建的成果，也是学校致力于提供优质的教育服务，以活动育人、环境育人、文化育人，打造文明校园所结的硕果。”驻马店实验小学校长马凤枝高兴地说。 学校是育人的摇篮，校园文明折射着社会文明。近年来，驻马店实验小学以培育和践行社会主义核心价值观为主线，以“中国梦·我的梦”系列活动为载体，秉承“幸福教育”理念，以经典诵读和习惯养成为办学特色，用爱心传递美善，用慧心感受幸福，致力于创建有文化内涵的学校，塑造有思想的教师，培育有特长的学生。在校园文化建设中，全力推进文明校园创建工作，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校训、校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生健康成长，推进了德育建设，构建了一个管理科学、安全稳定、环境优美、文明向上的文明校园，有力地提高了学校的发展层次。 落实主体责任 构建文明校园工作格局 健全的组织机构是创建文明校园的根本保障。为加强文明校园创建工作，该校成立了以校长马凤枝为组长的文明校园创建工作领导小组，把创建工作摆上学校工作的重要议事日程，作为年度工作的一项重要工作，形成了一把手亲自抓、各部门互相协作的创建局面。与此同时，该校还将文明校园创建工作落实到教育、教学、管理的每一个环节上，从思想上、行动上规范教师行为，办人民满意的学校。 把民主治校放在突出位置，把“人文管理”的理念渗透到学校管理中，确立了以尊重人、激励人、信任人为出发点和归宿的人本思想，让师生通过一定形式和渠道参与到学校管理工作中，充分发挥民主决策、民主管理和民主监督的作用，全校形成了民主、亲和、信任的管理文化，创造了具有亲和力的学校人文生态环境，让师生感受到民主、平等、友爱、亲情、鼓舞、感化和互助等精神。“正是因为我们学校充分尊重教职工的民主权利，才使得广大教职工真正树立起主人翁的意识，爱校如家。”马凤枝说。 加强队伍建设 打造德能双馨教师群体 教育的关键是教师，该校始终坚持把教师队伍建设摆在首要位置，打造德能双馨的教师群体，使其成为“以心灵照亮心灵、以激情点燃激情”的文明之师。 该校围绕教育科学管理、教师队伍优化、学生素质提高、校园文化发展、学习环境改善等方面，强化了学校基础设施建设。切实构建了融德育工作、课堂教学、个性发展为一体的校本教研模式。 近年来，该校一方面组织全体教师认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《教师职业道德条例》等，让不同管理的岗位人员懂得相关法律法规。另一方面，坚持以学生发展为本，对学校的创建工作进行整体规划、统一部署、监控考评。实施了“四文明”（文明办公室、文明班级、文明教工、文明学生）工程。 让师德师风成为文明创建的文化基础。该校经常组织广大教职工学习师德先进人物的典型事例，每年评选出本校的师德先进典型，由他们作师德方面的经验介绍，把更贴近本校实际的先进事例展示给教师。学校根据教师的职业道德状况、教学态度、育人效果、班级管理及后勤服务等方面的表现情况进行考核。 狠抓教学常规管理，提高教学质量。该校在教育教学工作中注重过程评价，加大了检查考评力度，实行有效教学管理模式，不仅加强了教师对教材教学设计的理解，而且也提高了对教师的要求标准，增强了教研组的团队协作意识。 积极开展校本教研活动，提高教师业务水平。驻马店实验小学始终将师德教育放在教师队伍建设的首要地位，重点加强教师职业理想和职业道德教育，增强教师教书育人的责任感和使命感。充分发挥学校党员教师的模范带头作用，要求每一位教师要用爱心、真心、善心赏识每一位学生、善待每一位家长。 在教师的业务学习与专业化成长方面，该校积极搭建多元化的学习交流平台，通过“走出去、请进来”等方式，切实把教师的理论学习、业务能力培训摆到重要位置。学校要求每位青年教师都制订自己的三年成长计划，并在校内开展青年教师达标课、骨干教师展示课、组内研讨课、校级说评课、“五课一体化”技能比武课、校本教研、教师“悦读”、“校级名师”评选、“教坛新秀评选”、青蓝工程“师徒结对”、下乡支教、团员教师演讲比赛等系列活动，有效地促进了教师提高综合素质，加快了教师专业化成长的步伐。另外，该校还鼓励教师积极参加各级各类培训，参与制订培训方案，参与选择培训内容和方式，参与实施培训过程，人人都是被培训者、人人都做培训者，因地制宜、灵活多样，不断创新了培训形式。 创新活动载体 优化学校育人环境 该校坚持“以人为本、德育为先”的育人宗旨，紧扣学生德育主脉搏，使活动效果得以共享。通过近几年的创造性工作，基本形成了“常规管理出特色、书香校园厚人生”的特色班级管理思路，形成了丰富多彩的德育工作特色。为了更好地调动每个班级班主任及学生的积极性，发挥自身的管理优势，采取教导处与大队部合作管理模式，每周评出纪律、卫生文明班级，每月评出文明班级和文明办公室，让每个班级和每个办公室都能在努力中品尝到收获的快乐。 坚持每周升、降国旗制度。每周一次的升旗活动都吸引着每一位同学。在每周的升国旗仪式上，全校师生激情澎湃地高唱《国歌》，国旗下的讲话也振奋人心。每一次的升旗仪式都会成为引导学生成长的大舞台。他们将身边的好人好事，将爱国主义教育、集体主义教育、道德规范教育等融为一炉，抓常规升华，表彰先进，激励身边人。例如在教师节，除了献词外，每个班级针对不同情况倡议同学们向老师说一句心里话，以表达对老师的感激之情与祝福之意。 以活动促实效，以各类活动为载体，加强思想道德教育。为切实加强学生的思想道德教育工作，他们积极开展了践行社会主义核心价值观主题教育、我的中国梦主题教育、和雅少年学雷锋、我们的节日、童心向党歌咏比赛、中华经典诵读、道德讲堂、诚信教育、理想信念主题教育、美德少年评选等丰富多彩的德育专题活动，寓教于乐。通过家校联合，开展文明家庭、文明交通、文明旅游、文明餐桌、文明校园、文明上网、志愿服务等“小手拉大手”系列活动，努力达到“教育一个学生、带动一个家庭、影响一个社区”的目的。学校还充分利用每周一的升旗仪式和国旗下的讲话、班会、队会开展各项思想道德建设宣传教育活动，潜移默化地进行思想道德教育，春风化雨滋润孩子心田。 守正出奇，增强阵地传播影响力。该校高度重视师生活动阵地、校园宣传阵地建设与管理。建设了高标准的运动场地、综合礼堂等文体活动场所。为更好地丰富未成年人精神文化生活，进一步提高学生综合素质，学校充分利用现有的教育资源，筹建了包括美术活动室、音乐活动室、文体活动室、学生阅览室、科技活动室在内的少年宫活动室。为实现学校少年宫长效运作，学校所有活动场所、器材面向学生开放，从而拓宽他们的视野、增长他们的见识、培养他们的兴趣爱好。 在文明创建中，环境建设是最显性、也是最隐性的。环境建设的效果最终会体现在 “明德、启智、修身、正行”的大行之道上。该校以学生发展为核心要义，探索出一套环境育人“大课堂”模式。一面面墙壁、一片片创设、一块块园地……无不成为学生的“无言之师”。校园真正成了学生的“情境实验室”，有力地培养了学生的社会责任感。 该校坚持采用各种灵活有效的教育方式，全方位地开展了学生思想道德教育。学校既建有校园网、学校家庭社会三结合E学平台等现代网络媒介，也有传统媒体如校报《宝葫芦报》、红领巾广播站、宣传栏等。每年都组织学生参观校史室，激发学生为学校争光添彩的美好愿望；红领巾广播站及时报道学校各种活动，介绍优秀学子先进事迹，促进文明建设；学校宣传橱窗每月更新，用于宣传党和国家的大政方针，报道学校建设改革发展成果，传播文明礼仪之风，形成了以专题报告会、主题班会、国旗下的讲话、校园网、红领巾广播站、板报、征文、演讲比赛、影视等形式的立体教育网络。 以文育人，弘扬传统文化精髓。近年来，该校围绕精神传承、文博育人、网络文化、高雅艺术等培育“自信、自觉、自励”的校园文化，牢固树立师生的文化自信心。每年引进戏曲、书法进课堂，举办道德讲堂等，开展多场“中华优秀传统文化经典诵读”活动。 “只有优秀的学校文化才能孕育出优秀的学校教育”。通过走廊文化设计、阅读走进课堂、学习型党支部建设、学习型管理队伍建设等，该校确立了“读好书、做好人”的校园文化建设理念。明确了学生及教师的必读书目，提出了阅读要求，使人人都成为阅读者、人人都是讲座者。如今，该校每天晨读和课间操时间都要集体颂读国学经典，读书风气弥漫校园。 同心行远，不忘初心。在这所有灵魂的校园里，为了每一个孩子健康成长，尽显其前瞻视野；在这所有智慧的校园里，老师们春风化雨般的教育，滋润着孩子们的心田。驻马店实验小学，这片充满希望的热土，这方流金的资源宝库，这个基础教育的摇篮，先后培养了中国科学院院士、结构生物学家、清华大学副校长施一公，麻省理工大学教授闫楠，感动天中十大新闻人物胡二广，上海十大杰出新人王四平……践行着“会学习、懂做人、体魄健、特长显”的诺言，这里已经成为社会认可、家长满意、学生喜欢的豫南名校。 立德树人谋发展，劬劳育才创一流。在这所古老而又年轻的学校里，一群朝气蓬勃、意气风发的“实小人”，将深入学习贯彻党的十九大精神和习近平总书记在全国思想政治工作会议上的重要讲话精神，牢固树立“四个自信”，携智慧的力量，举希望的火炬，为国家培养更多合格建设者和可靠接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。 |
